10月22日，北京市朝陽區(qū)EPD（參見附件介紹）學校聯(lián)合公益組織北京綠十字生態(tài)文化傳播中心在北京市櫻花園實驗學校展示了未來的環(huán)保之家。本次活動同時也是2004年利樂中國支持的中國第一個民間公益柜臺的慶典。北京綠十字孫君主任、清水同盟高中主席、中國環(huán)境文化促進會理事張涓以及櫻花園實驗學校的代表等參加了本次活動。
    
    綠十字生態(tài)屋以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，意在尋求自然、建筑和人三者之間的和諧統(tǒng)一，即在“以人為本”的基礎上，實現(xiàn)向自然索取與回報自然之間的平衡，創(chuàng)造一個舒適、健康、可持續(xù)的生活環(huán)境。
    
    未來之家是一個綠色家庭，再生資源在其中得到了充分的利用。在櫻花園實驗學校呈現(xiàn)的生態(tài)屋將環(huán)保的理念和節(jié)約資源的實踐行動融為一體，這種環(huán)保節(jié)能型的生活方式體現(xiàn)了用愛、用心、用行動在關愛自然。生態(tài)屋門外有太陽能設施；室內的家具，包括餐桌椅、辦公桌椅、展柜、廚柜等大多是由回收軟包裝再生的彩樂板制作的；在衛(wèi)浴空間中，未來之家使用節(jié)能燈、兩檔沖水的節(jié)水廁具；節(jié)水型洗衣機；還有中水的回用設施。
    
    公益柜臺隨著朝陽區(qū)EPD學校資源回收宣傳教育活動的進展又呈現(xiàn)在我們的面前。去年北京綠十字在恒基中心設立“恒基公益柜臺”，播下了公益柜臺的綠色種子。自今年3月起，朝陽區(qū)30多所EPD學校決定開展為期一年的資源回收宣傳教育活動，并帶頭以軟包裝為主，回收有用資源。
    
    朝陽區(qū)EPD學校聯(lián)合北京綠十字鄭重宣布：節(jié)約一張紙、一滴水、一度電是小事：但我們每一個人都節(jié)約一張紙，一滴水，一度電，就是建設節(jié)約型社會的希望。這希望將把社會的責任、良知、道德、事業(yè)推向一個新的文明。文明不能注入衣食住行的小事之中，不能成為生活習慣，就不是真正的文明!
    
    
    附件：
    
     中國EPD教育項目簡介
    
    聯(lián)合國教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展（UNESCO Project on Education for Environment Population and Sustainable Development）教育項目，簡稱EPD教育項目。其內涵可概括為：通過對青少年和全體社會成員進行環(huán)境教育、人口教育和可持續(xù)發(fā)展教育，促進改善環(huán)境、提高人口素質和經濟社會的可持續(xù)發(fā)展。
    
    20世紀中葉，科學技術的進一步促使發(fā)達國家經濟迅速發(fā)展，人們在享受著科學技術帶來的各種便利和城市化進程帶來的繁榮的同時，也愈加頻繁地看到并感受到不斷增多的環(huán)境問題。嚴酷的現(xiàn)實使人們認識到，對自然資源和生態(tài)環(huán)境的不合理利用和破壞，會給人類自身的生存和發(fā)展帶來危害。由此，關注人類生存環(huán)境的呼聲日漸高漲。
    
    1972年6月5日，聯(lián)合國在斯德哥爾摩召開首屆人類環(huán)境會議，提出“只有一個地球”的口號，確定6月5日為世界環(huán)境日，設置聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，頒布《人類環(huán)境宣言》。1975年，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署頒布《國際環(huán)境教育計劃（IEEP）》，召開國際環(huán)境教育研討會。1977年，首屆政府間環(huán)境教育會議在第比利斯召開，發(fā)表《第比利斯政府間環(huán)境教育會議宣言和建議》。1987年，聯(lián)合國發(fā)表了由布倫特蘭夫人主持的世界環(huán)境與發(fā)展委員會完成的研究報告《我們共同的未來》，首次對可持續(xù)發(fā)展概念做出了科學定義。1992年，在里約熱內盧召開了聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會，發(fā)表了《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》和《21世紀議程》，鄭重宣告“促進可持續(xù)發(fā)展是我們的責任”。2002年，在南非約翰內斯堡可持續(xù)發(fā)展世界首腦會議上，進一步將環(huán)境保護、經濟發(fā)展和社會發(fā)展確定為可持續(xù)發(fā)展的三個重要支柱，并確定了國際社會進一步推進可持續(xù)發(fā)展事業(yè)的努力方向。
    
    自20世紀90年代中期開始，聯(lián)合國教科文組織開始在全球范圍內推進環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展（EPD）教育項目，其目的在于通過全世界各國的努力，把可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境、人口教育聯(lián)系起來，動員廣大青少年和全社會成員積極參與，以改善人類的生存環(huán)境，實現(xiàn)經濟社會的可持續(xù)發(fā)展。
    
    自1998年以來，在中國聯(lián)合國教科文組織全委會的高度重視與直接指導下，北京教科院科研人員組織北京市部分中小學在全國率先起步實施這一項目，取得了有效推進素質教育的顯著成果。以此為基礎，上海、江蘇、山東、浙江、廣東、湖南、河北、內蒙等8個省市自治區(qū)在陸續(xù)開展了EPD教育項目的實驗研究，廣泛推進了基礎教育領域的教育教學模式創(chuàng)新。目前，北京市9個區(qū)縣近200所學校參與了EPD教育項目的實驗研究。全國EPD教育成員學校已發(fā)展到1000多所，10000多名教師參加了實驗，直接接受EPD教育的學生50余萬人?，F(xiàn)在，這一項目已成為全國規(guī)模最大的實施環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展教育的項目，并且引起聯(lián)合國教科文組織及其他有關國際組織的關注，被評價為發(fā)展中國家甚至不少發(fā)達國家的樣板項目。自1999年以來，已先后舉辦了6期EPD教育國家講習班。來自各地1000余名教育工作者接受了培訓。以EPD教育項目為載體，全國已經有越來越多的教育工作者日益關注并主動開展起來對青少年和全體公民的環(huán)境保護、關愛生命與關注可持續(xù)發(fā)展的教育。
    
    目前， 北京、上海已經在市、區(qū)、學校等三個層面上基本建立了地區(qū)EPD教育組織網。其他地區(qū)的EPD教育組織網絡正在陸續(xù)建設過程中。
    
    摘自：中國EPD工作委員秘書處/北京教育科學研究院網站
    
    

編輯：王彩霞